貴婦狗

湖北日報訊 安徽六安的毛坦廠中學是家長學生眼中的超級“高考牛校”，32輛大巴車載著應屆高三畢業生赴考，幾千名學生家長和當地居民夾道相送……
　　近期，記者走進幾所這樣的“高考牛校”，探析以流水線生產“高考人才”背後的激情、無奈與迷茫。
　　學生朝五晚十像機器“擰緊了發條”
　　時間被精確分配到每分鐘，生活是一場又一場的考試。每個學生都在高考“指揮棒”下被題海戰術“擰緊了發條”，像陀螺般高速旋轉。
　　大別山深處的安徽六安毛坦廠中學，去年和今年這所中學參加高考人數達1.1萬名，其中近7000名復讀及外地考生返回戶籍所在地參加高考。從早上起床到晚上放學，每天除開吃飯和短暫的午休，有16個小時以上在學習看書……學生不能遲到，不能早退，不能用手機，不能上網，否則就要檢討，嚴重者將被開除。
　　在河北衡水中學，學生同樣過著每天朝五晚十的生活，就算是站在操場上，每個學生手中也都拿著書本在朗誦，爭分奪秒。
　　“今生只為高考狂，衝進重點孝爹娘”、“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白過”……很多學校用近似傳銷式的心理暗示，以呼喊口號等方式不斷給學生強化、灌輸“高分”意志。
　　“成功”引來爭先恐後的學習模仿者。近年有300多個考察團到衡水中學參觀學習，一些西部地區的中學要求老師帶領學生每天早上在操場上“激情晨讀”，對不准時參加的老師還要“罰款”。
　　不懼素質教育“只要考，我們就不怕”
　　“只要考，我們就不怕，依然會成功！”衡水中學的自信並非虛言。
　　衡水中學已經連續14年在河北高考中奪魁，獨占去年高考清華、北大在河北招生人數的80%，600分以上考生占全省的1/5。毛坦廠中學復讀學生高考平均提分100分以上，最高達300分。湖北黃岡中學則長盛不衰，打著“黃岡中學”旗號的各種秘捲、教輔成為老師、家長和學生競相爭搶的“神器”。
　　老師精心研究高考題型和知識點，學生進行長期、高強度的“題海”重覆訓練是“高考牛校”應試“絕招”。除了備課，老師的主要精力就是琢磨高考試題。學生在高二基本結束高中課程，高三整整一年都在重覆性做題。一位2011年從衡水中學畢業的學生保存了從高一到高三所做過的卷子，摞起來有2.41米高。
　　一些牛校的教師說，因為評價標準單一，為了增加選拔區分度，高考試題難度越來越大，不經過強化訓練，連老師都做不出來。
　　推動“牛校”升級 不能僅借助高考改革
　　從1977年恢復高考以來，高考為千千萬萬貧寒學子、社會底層打開了上升通道，成為他們改變命運的唯一公平機會。外界將“牛校”的存在、發展歸咎於高考指揮棒，企望通過改革讓他們徹底消失。對此，專家認為，這一想法並不現實，應該清楚地看到，從考7門到5門，再到3+X，應試“牛校”早已歷經多次改革洗禮，卻依然顯示出頑強的生命力。
　　一些教師說，現行高考的導向就是“分”，提高一分，幹掉千人，從素質教育看，牛校是失敗的，但從考大學來說是成功的。“牛校”的一些老師認為，新一輪高考改革提出的“分類考試、綜合評價、多元錄取”大方向很正確，甚至將綜合素質評價納入錄取參考，將倒逼學校和學生扭轉“應試”傾向。
　　“都說要全面發展，綜合評價學校，但現在行政部門對學校的評價，老百姓對學校的認可程度，還是看升學率，看你的學生考了多少清華北大。”一些教師說，沒有了升學率，學校無法生存，要福利沒有福利，要榮譽沒有榮譽。所以，改革高考的同時，希望政府和社會對學校的考評體系也應多元化，要降低學校的功利性。
　　本欄稿件均據新華社
　　（原標題：圖文：“高考人才”流水線的背後）